Minggu, 05 Maret 2017
Artikel Ilmiah Media kongkrit
berikut adalah contoh hasil kerja salah satu peserta Kurdi, S.Pd.SD guru terpencil dengan artikel ilmiahnya yang relatif sederhana berjudul Media kongkrit meningkatkan hasil belajar siswa kelas V mata pelajaran Matematika SDN Sumber Anyar 1.
Abstract:
The purpose of this study is to describe the media concrete cubes and blocks can improve student learning outcomes, creating learning math fun. The study was conducted in SDN Sumber Anyar 1 class V learning in 2016/2017 amounted to 21 students. implementation using the two-cycle cycle 1 and cycle 2.
The purpose of this study is to describe the media concrete cubes and blocks can improve student learning outcomes, creating learning math fun. The study was conducted in SDN Sumber Anyar 1 class V learning in 2016/2017 amounted to 21 students. implementation using the two-cycle cycle 1 and cycle 2.
The results of student learning material cubes and blocks
of data obtained students completed the first cycle there are 10 students with
a percentage of 47,62%, students have not completed 11 percent of students
with 52,38%. In the second cycle, which is an increase of students
who pass the 18 students with the percentage of 85.71%, the students who have
not completed 3 students with a percentage of 14.29%.
Sabtu, 04 Maret 2017
Berdasarkan Permennegpan dan Reformasi
Birokrasi Nomor 16 Tahun 2009 yang dimaksud dengan pengembangan
keprofesian berkelanjutan (PKB) adalah pengembangan kompetensi guru
yang dilaksanakan sesuai dengan kebutuhan, bertahap, berkelanjutan untuk
meningkatkan profesionalitasnya.
PKB merupakan salah satu komponen pada
unsur utamayang kegiatannya diberikan angka kredit. Sedangkan, unsur
utama yang lain, sebagaimana dijelaskan pada bab V pasal 11, adalah: (a)
Pendidikan dan (b) Pembelajaran / Bimbingan
Unsur kegiatan Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan (PKB) terdiri dari tiga macam kegiatan, yaitu:- Pengembangan Diri
- Publikasi Ilmiah
- Karya Inovatif
Pengembangan Diri
| 1. Mengikuti Diklat Fungsional | ||
| 2. Melaksanakan Kegiatan Kolektif Guru | ||
| a. b. c. |
Lokakarya atau kegiatan bersama (seperti
kelompok/ musyawarah kerja guru) untuk penyusunan perangkat kurikulum
dan atau pembelajaran Kegiatan ilmiah, seperti seminar, koloqium, diskusi panel atau bentuk pertemuan ilmiah yang lain. Kegiatan kolektif lainnya yang sesuai dengan tugas dan kewajiban guru(KKG/MGMP) |
|
Publikasi Ilmiah
1. Presentasi pada Forum Ilmiah| a. Pemrasaran/nara sumber pada seminar atau lokakarya ilmiah. b. Pemrasaran/nara sumber pada koloqium atau diskusi ilmiah. |
| a. Laporan hasil penelitian | ||
| 1) buku yang diterbitkan ber ISBN dan diedarkan secara nasional atau ada pengakuan dari BSNP 2) tulisan (artikel ilmiah) yang dimuat di jurnal ilmiah tingkat nasional yang terakreditasi 3) tulisan (artikel ilmiah) yang dimuat di jurnal ilmiah tingkat provinsi 4) tulisan (artikel ilmiah) yang dimuat di jurnal ilmiah tingkat kabupaten/kota 5) makalah hasil penelitian dan telah diseminarkan di sekolah/madrasah penulis |
||
| b. Tinjauan ilmiah | ||
| Tinjauan Ilmiah dalam bidang pendidikan formal dan pembelajaran | ||
| c. Tulisan Ilmiah Populer | ||
| 1) Artikel ilmiah populer di bidang
pendidikan formal dan pembelajaran pada satuan pendidikan dimuat di
media massa tingkat nasional. 2) Artikel ilmiah populer di bidang pendidikan formal dan pembelajaran pada satuan pendidikan dimuat di media massa tingkat provinsi. |
||
| d. Artikel Ilmiah dalam Bidang Pendidikan | ||
| 1) Artikel ilmiah dalam bidang pendidikan
formal dan pembelajaran pada satuan pendidikan dimuat di jurnal tingkat
nasional terakreditasi 2) Artikel ilmiah dalam bidang pendidikan formal dan pembelajaran pada satuan pendidikan di muat di jurnal tingkat nasional tidak terakreditasi atau tingkat provinsi terakreditasi 3) Artikel ilmiah dalam bidang pendidikan formal dan pembelajaran pada satuan pendidikan dimuat di jurnal tingkat provinsi tidak terakreditasi atau tingkat lokal (kabupaten/kota/sekolah/madrasah) |
||
| a. Buku Pelajaran | ||
| 1) Buku pelajaran yang lolos penilaian oleh BSNP 2) Buku pelajaran yang dicetak oleh penerbit dan ber ISBN 3) Buku pelajaran yang dicetak oleh penerbit tetapi belum ber –ISBN |
||
| b. Modul/Diktat Pembelajaran per Semester | ||
| 1) Modul dan diktat yang digunakan di tingkat provinsi 2) Modul dan diktat yang digunakan di tingkat kota/kabupaten 3) Modul dan diktat yang digunakan di sekolah/madrasah |
||
c. Buku dalam Bidang Pendidikan |
||
| 1) Buku dalam bidang pendidikan yang dicetak oleh penerbit dan ber-ISBN 2) Buku dalam bidang pendidikan yang dicetak oleh penerbit tetapi belum ber-ISBN |
||
d. Karya Terjemahan e. Buku Pedoman Guru |
||
Karya Inovatif
| 1. Menemukan Teknologi Tepat Guna (Karya Sains/Teknologi) 2. Menemukan/Menciptakan Karya Seni |
|
|
|
| 3. Membuat/Memodifikasi Alalt Pelajaran/Peraga/Praktikum | |
|
|
| 4. Mengikuti Pengembangan Penyusunan Standar, Pedoman, Soal, dan Sejenisnya | |
| |
Kamis, 16 Februari 2017
Tujuan PGRI
Salah satunya adalah mewujudkan cita-cita Proklamasi Kemerdekaan Negara Kesatuan Republik Indonesia.
berperan serta aktif mencapai tujuan nasional dalam mencerdaskan bangsa dan
membentuk manusia Indonesia seutuhnya berperan serta mengembangkan sistem dan pelaksanaan pendidikan nasional, mempertinggi kesadaran dan sikap guru, meningkatkan mutu dan kemampuan profesi guru dan tenaga kependidikan lainnya,dan menjaga, memelihara,memperjuangkan,membela serta meningkatkan harkat danmartabat guru dan tenaga kependidikan melalui peningkatan kesejahteraan sertasolidaritasanggota.AD / ART PGRI
KEPUTUSAN KONGRES XXI
PERSATUAN GURU REPUBLIK INDONESIA
NOMOR : IV/KONGRES/XXI/PGRI/2013
tentang
Anggaran Dasar dan Anggaran Rumah Tangga PGRI
Selengkapnya dapat di download di http://www.pgricianjur.org/wp-content/uploads/2015/04/AD-ART-PGRI.pdf
m
I
